El concepto de Evaluación

     La Evaluación es el último componente del currículo, por medio del cual se pone de manifiesto el progreso en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por ende, la eficacia del los propios elementos curriculares programados. Se puede entender como el conjunto de actividades, análisis y reflexiones que permiten obtener un conocimiento y una valoración lo más real, integral y sistemática posible de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, a fin de comprobar en qué medida se han alcanzado los Objetivos y Competencias Básicas y poder actuar sobre ello para regularlo. Según esto, la Evaluación tiene las siguientes características:

       La Evaluación es un proceso. Por eso no hay que confundir la Evaluación con uno de los resultados de este proceso: la calificación, ni con una de las fases del mismo, la Evaluación final.

       Afecta tanto al proceso de enseñanza como al proceso de aprendizaje. Estando ambos proceso íntimamente unidos y siendo su división meramente académica, es de entender que la Evaluación ponga de manifiesto tanto el grado de aprendizaje conseguido por el alumno/a como la eficacia de los elementos curriculares programados y la actuación docente.

       Tiene un carácter regulador y formativo, es decir, orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de los resultados de la misma. Tal será el sentido de las decisiones que conlleve el proceso evaluador.

       Si además atendemos a las características de la evaluación que la normativa recoge, ésta tendrá un carácter continuo. Es decir, por un lado, la propia evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, es un elemento más de dicho proceso. Por otro lado, atenderá al progreso del alumnado en su proceso de aprendizaje desde el inicio del mismo hasta el momento evaluador. Igualmente irá referida tanto al resultado de ese proceso como a la forma en que el alumno/a aborda el proceso en sí.